Ольга Марченкова. Где звучит аккордеон…

Оренбурженка Ольга Марченкова стала победителем регионального этапа Общероссийского конкурса «Лучший преподаватель детской школы искусств» в номинации «Лучший молодой преподаватель». Она уже много лет учит ребят игре на аккордеоне – инструменте, который покорил ее в детстве и не отпускает до сих пор. Всех ли можно научить музыке, как зарождается любовь к ней, что самое приятное в работе преподавателя, а также нюансы прошедшего конкурса – в интервью корреспонденту «ВО».

«Мне просто нравилось играть…»

Ольга Владимировна – преподаватель по классу аккордеона в детской музыкальной школе № 1 им. П. И. Чайковского. Помимо этого, она выступает в составе русского оркестра «Оренбуржье» и оркестра русских народных инструментов ОГИИ им. Л. и М. Ростроповичей «Оренбургская мозаика». Путь в мир музыки у нее начался в детстве в селе Соболево Первомайского района. В филиал детской школы искусств Первомайского района поступила в четвертом классе общеобразовательной школы. Именно там она впервые взяла в руки аккордеон и полюбила этот музыкальный инструмент. Затем был институт искусств им. Л. и М. Ростроповичей в Оренбурге.

– Училась у Тамары Викторовны Новоселовой, она заслуженный работник культуры Российской Федерации, доцент кафедры оркестровых народных инструментов института искусств им. Л. и М. Ростроповичей и преподаватель Орского колледжа искусств. Обучение в вузе завершила в 2017 году и пришла на работу в первую музыкальную школу. Этой осенью исполнится девять лет, как я занимаюсь преподавательской деятельностью, – рассказывает Ольга Марченкова.

Надо отметить, что в семье Ольги никто до нее не был связан с музыкой. Любовь к искусству к ней пришла, можно сказать, по зову сердца.

– В четвертом классе к нам приехал директор детской школы искусств Ольга Васильевна Советникова, она набирала желающих поступить на специальность «аккордеон». Но в силу того что мы не подошли по росту, так как маленьких инструментов тогда не было, то наш класс отсеяли. А вот старшая сестра Галина прошла. Полгода я ее мучила, чтобы она меня тоже записала. Все это время она приходила с занятий и занималась со мной. Зимой меня все же взяли в музыкальную школу, где поступила в первый класс. Конечно, были моменты, когда хотела бросить, но потом втянулась, начала участвовать в концертах, а позже и в конкурсах. Поездки, общение, участие в детских лагерях с музыкальным уклоном – все это меня еще больше увлекло. Поэтому после школы вопроса с выбором профессии как такого у меня не было. Хотя на тот момент о педагогической деятельности не думала. Мне просто нравилось играть на аккордеоне, – продолжает Ольга Марченкова.

Как уже упоминалось выше, наша героиня училась у заслуженного работника культуры Тамары Новоселовой. Тамара Викторовна стала для нее настоящим наставником и проводником в мир, где царствует аккордеон.

– Она выдающийся педагог, широко известна как в нашем регионе, так и за его пределами. Преподает в Орском колледже искусств и работает в Оренбургском институте искусств им. Л. и М. Ростроповичей. До сих пор при необходимости обращаюсь к ней за советом и помощью. Приходим к ней с учениками на мастер-классы. Очень благодарна Тамаре Викторовне за то, что она всегда поддерживает и направляет нас. Благодаря ее творческой и педагогической деятельности в нашей области сохраняются и продолжают развиваться традиции аккордеонной школы, – говорит Ольга Владимировна.

Кроме владения мастерством игры на аккордеоне, наша героиня еще музицирует на фортепиано. А в составе оркестров играет, по ее словам, на редком для нашей области инструменте – клавишных гуслях. Кроме этого, осваивала в школе саксофон, баян, балалайку. При этом в приоритете всегда был аккордеон. Понимание и осознание того, что музыка станет основным направлением, в котором она будет развиваться как личность, как профессионал, пришло после окончания вуза.

– В студенческие годы много участвовала в различных конкурсах, выступала дуэтом со ставшим теперь уже коллегой Андреем Горбанем. Но все это воспринималось как продолжение студенческой жизни. Когда стала заниматься преподавательской деятельностью и появились первые успехи у моих учеников, я увидела искорки в их глазах и поняла, что занимаюсь именно своим делом, которое приносит пользу не только мне, но и моим воспитанникам. Безусловно, не всегда все проходит гладко. Случаются разочарования, наваливается усталость, появляются сомнения. Но потом все это забывается, и понимаю, что не представляю себя в какой-либо другой сфере, – рассказывает Ольга Марченкова.

Музыкальная школа

Детская музыкальная школа № 1 им. П. И. Чайковского располагается в исторической части города Оренбурга. Обучаются в ней ребята до 18 лет.

– В нашей школе дети могут обучаться с четырех лет. Да, это непросто – заниматься с маленькими детьми, но это того стоит, потому что у таких ребят потом достаточно высокие результаты. Знаю на примере своей ученицы Софии Батаулиной. С ней мы начали заниматься с пяти лет, и сейчас у нее уже высокий уровень. При этом хочу отметить, что это вовсе не означает, что если ребенок захотел научиться играть на каком-либо музыкальном инструменте, к примеру, в 10–12 лет, то ему путь закрыт. Даже во взрослом возрасте получить такие навыки будет полезно. Занятия по классу аккордеона проходят в индивидуальной форме. А уже получив навыки, они начинают музицировать в составе коллективов – ансамблей и оркестров. Большую роль в том, будет ли успех у ребенка в музыке или нет, играют родители. Занятия должны быть регулярными, в том числе и дома. Родители должны объяснять детям, что любое дело требует усилий. Только так можно добиться успеха и высоких результатов. И талант в этом случае не всегда играет главную роль. В музыкальной школе нет лишних или ненужных предметов. Каждый из них в той или иной степени способствует музыкальному развитию ребенка, все это звенья одной цепи, – отмечает Ольга Владимировна.

Что касается аккордеона, то как музыкальный инструмент, по мнению Ольги Владимировны, он, к сожалению, не пользуется такой большой популярностью, как, к примеру, гитара или скрипка.

– При выборе предпочтение отдается в первую очередь гитаре, фортепиано и скрипке. Они больше популяризированы в нашем обществе – это главная причина. Аккордеона многие опасаются, думая, что он сложный. Хотя, как по мне, так простых инструментов не бывает. Любой инструмент сложный по-своему. Возвращаясь к аккордеону, отмечу, что для каждого возраста у нас предусмотрены свои по размеру инструменты. Ошибочно полагать, что какой-то инструмент проще, а какой-то сложнее. Важно понимать, что обучение на любом инструменте – это колоссальный каждодневный труд. Также хотела бы отметить, что занятия на музыкальных инструментах прежде всего полезны для нашей нервной системы, особенно для укрепления нейронных связей.

На втором курсе института мне дирижер русского оркестра «Оренбуржье» предложил попробовать освоить клавишные гусли. И с тех пор совершенствую свои навыки в игре на этом инструменте, – подчеркивает Ольга Марченкова.

Слышать и понимать музыку

По мнению Ольги Владимировны, научить детей слышать, понимать и любить музыку – это главная задача педагога. Очень важно, говорит педагог, сначала заинтересовать ребенка музыкальным инструментом, вызвать у него интерес к искусству, тогда и весь процесс обучения пойдет легко.

– Свою методику преподавания не считаю особенной. У каждого педагога есть свои уникальные методы. Убеждена в том, что в первую очередь необходимо найти свой ключик к каждому ребенку. Для одних это сцена, овации зрителей, участие в конкурсах и концертах, а для других это простое человеческое общение во время тех же занятий. И порой именно этим увлекаю ребят. В свою очередь и они стараются открываться в духовном плане, ждут и от меня поддержки или совета. В этом и заключается поиск сообразного ключика к каждому воспитаннику. Если резюмировать, то моя методика заключается в системности, дисциплине и индивидуальном подходе. Без этих основных составляющих результата не будет, – убеждена наша героиня.

Ольга Марченкова выиграла пока региональный этап Общероссийского конкурса «Лучший преподаватель детской школы искусств» в номинации «Лучший молодой преподаватель». Впереди у нее окружной этап, а по его итогам есть шанс выйти на федеральный.

– Об этом конкурсе узнала год назад, в нем принимал участие мой коллега. В определенный момент и я заинтересовалась конкурсом. В итоге посоветовалась с директором и коллегами и решила попробовать свои силы. Нисколько не пожалела. Для меня это колоссальный опыт. Я участвовала в конкурсах разного уровня сольно и в составе ансамблей. Мне приходилось участвовать в конкурсах с моими учениками, готовить их к творческим испытаниям. Но в конкурсе педагогического мастерства, где дается возможность показать свои педагогические наработки, познакомить коллег со своими педагогическими принципами, я принимаю участие впервые. Волнительно, полезно и интересно. Еще это дополнительная мотивация для дальнейшего моего профессионального развития. Сейчас готовлюсь к окружному этапу конкурса. Что касается своих перспектив в профессии, то в приоритете для меня будет преподавательская деятельность. Самое главное – видеть, как растут и совершенствуются твои ученики. Ведь это и есть большая награда для преподавателя.

Автор Константин Копылов

Фото из архива Ольги Марченковой

6+