О победе на конкурсе, особом подходе к детям и образовательном процессе обладатель звания «Учитель города Оренбурга – 2026» Павел Петренко рассказал корреспонденту «ВО».
Заместитель директора по учебной части, учитель истории и обществознания лицея № 1 г. Оренбурга Павел Петренко, выпускник Оренбургского педагогического университета, работает учителем уже шестой год. В этом году из 40 педагогов областного центра он в ходе конкурсных испытаний был признан победителем.
Всегда быть в тонусе
– Павел Андреевич, мы с вами встречались пять лет назад, когда вы как молодой специалист начали свой путь в учительство. Сейчас вы стали победителем педагогического конкурса. Значит ли это, что вы основательно утвердились в своем профессиональном выборе?
– Да, это вы верно заметили. Если говорить об учительстве и в целом о преподавании, то, во-первых, для меня это интересно. Во-вторых, здесь всегда есть поле для того, чтобы развиваться самому и искать что-то новое. Ведь дети разные, каждый из них со своими особенностями и интересами. А задача учителя – донести учебный материал, который в своей основе остается неизменным на протяжении многих лет, тем молодым людям, которые родились в 2010 – 2015 годах. Поэтому преподавателю всегда необходимо изобретать новые формы работы, чтобы заинтересовать ребят и сделать так, чтобы они поняли тему. Все это заставляет быть всегда в тонусе и предоставляет импульс для саморазвития.
– С какими сложностями приходится сталкиваться вам как учителю, чтобы донести свой предмет до учеников? Понимают ли современные дети историю?
– На данный момент я веду уроки истории и обществознания в старших классах. Что касается вашего вопроса, то сейчас самая большая сложность заключается в том, что у современных детей нет мотивации. Отмечу, что мы довольно часто с этим сталкиваемся. И эта проблема касается не только предметов, которые я преподаю, но и других дисциплин. Сейчас у ребят очень высокий уровень доступа к информации, поэтому удивить их чем-то крайне сложно. Это первое, а второе – невозможно их той или иной темой заинтересовать надолго.
– А выстраивать коммуникацию с современными учениками легко?
– Мне как учителю устанавливать диалог с ребятами нетрудно. В этом процессе, на мой взгляд, главное условие заключается в проявлении уважения к детям, к их личности. Если дети видят, что ты относишься к ним с уважением, пониманием, то и с их стороны будет соответствующая положительная реакция. Другой принцип в выстраивании коммуникаций с детьми заключается в том, чтобы не навредить. Учителю надо стараться сделать ребенка лучше, дать ему инструментарий, чтобы он мог сам себя усовершенствовать.
– Вы приверженец демократической или авторитарной линии в работе?
– Больше стараюсь работать на основе демократической направленности. При этом всегда помню, что дисциплина и порядок – это основа для проведения успешного урока. Все дети разные, поэтому кому-то для того, чтобы придумать ответ, необходимо побыть в тишине, для других, наоборот, чтобы ответить, надо взаимодействовать с другими ребятами. В силу этого учителю надо обеспечить не просто порядок на уроке, но и возможность раскрыться. При этом надо помнить, что ребенок – это формирующаяся личность, которому очень важно проявлять себя.
– Наверняка у вас есть классное руководство?
– Да, я классный руководитель в 9-м классе, ребят веду с пятого класса. Это направление для меня также представляет интерес, и мне приятно быть классным руководителем у моих ребят. Хотел бы заметить, у нас в лицее мы стараемся прививать всем нашим ребятам прежде всего человеколюбие, уважение к другим, несмотря на все жизненные вызовы и обстоятельства. Я также придерживаюсь в своей работе этого направления. Поэтому дети у меня открыты, всегда готовы прийти на помощь и обладают человеколюбием.
Если говорить о диалоге с родителями, то коммуникация у меня с ними также на хорошем уровне. Родители у нас в классе достаточно активные, отзыв-чивые, оказывают поддержку.
– Нагрузка у вас высокая?
– Да, она у меня немаленькая. Потому что совмещаю преподавательскую деятельность, классное руководство и административную работу. Для того чтобы все успеть, стараюсь правильно организовывать свое время. Кроме того, у меня есть наставник, который мне помогает в работе в плане освоения должности завуча. Это заслуженный учитель РФ Лидия Александровна Сайганова. Она помогает мне не только в работе завуча, но и поддерживает мое участие в конкурсном движении. Она творческий человек, с которым я могу обсудить свои идеи, послушать что-то новое. Да и в целом коллектив меня поддерживает, я чувствую себя частью большой команды. Поэтому, несмотря на высокую нагрузку, не могу сказать, что мне сложно.
Большой опыт
– Павел Андреевич, как оказались в конкурсном движении?
– Если говорить о мотивах участия в конкурсном движении, то у меня их два. Первый связан с моим личным желанием, так как всегда хочется поделиться тем, что уже умею. А второй – хотелось сделать что-то полезное и важное для своего лицея. Потому что такие мероприятия повышают узнаваемость твоей организации, способствуют формированию ее положительного имиджа. Тем более я уже давно думал об участии в конкурсе «Учитель города Оренбурга», поэтому, когда выпал такой шанс, решил воспользоваться им.
– Несколько слов о своем участии в этом конкурсе.
– Мне понравилось, что все конкурсные испытания были разнонаправленными. Помимо того, что нам нужно было дать открытый урок, был еще мастер-класс, в ходе которого необходимо было презентовать свой опыт коллегам, которые занимаются другими направлениями. К примеру, я давал мастер-класс среди учителей русского языка. Из других конкурсных испытаний, которые мы прошли, – это педагогическое интервью, работа в группах и индивидуально по решению различных кейсов (так называемый образовательный форсаж). Конечно, было непросто, времени на подготовку было тоже немного, но я все успел, и самое главное, я повторюсь, мне было интересно.
– Чем удивляли жюри на открытом уроке?
– Он проходил в незнакомом классе, это был 8-й класс, тема выбиралась в соответствии с классным тематическим планом. У меня была тема «Система международного европейского баланса» по зарубежной истории. Главный прием, который я использовал, заключался в создании пазла. Сам урок я построил на арт-технологии, задача состояла в том, чтобы изучить учебный материал и наглядно его представить на фрагментах, которые по окончании объединяются в единый пазл. Это была геометрическая фигура – перевернутый треугольник. И после этого мы с детьми начали обсуждать, почему наш треугольник стоит на своей вершине, устойчива эта фигура или нет. Таким образом, на протяжении всего урока ребята вели творческую работу. Главная задача, которая заключалась в том, чтобы максимально вовлечь их в учебный процесс, была выполнена.
Открытый урок проходил на базе гимназии № 1. Безусловно, было непросто давать его незнакомым детям. Но хочу отметить, ученики были хорошо подготовлены, и мне с ними было легко, даже несмотря на определенное эмоциональное напряжение с обеих сторон.
– Что дало вам участие в этом конкурсе?
– Это был первый большой опыт участия в конкурсном движении. Прежде всего он дал высокую мотивацию для того, чтобы не останавливаться на достигнутом результате, а, наоборот, развиваться дальше, делиться своим опытом с коллегами. Другая сторона конкурса заключалась в том, что он был очень познавательным. Не только я делился опытом, но это же делали и мои коллеги. Поэтому можно было поучиться чему-то новому. А это всегда хорошо заряжает меня как личность.
– Вам предстоит дальше представлять Оренбург на зональном и региональном уровнях?
– Да, сначала будет зональный этап, он пройдет в феврале. Поэтому готовиться к нему надо начинать сейчас. И этому моменту я уделяю особое внимание. Советуюсь со своим педагогом-наставником. Помощь также оказывает МАУ «Импульс-центр» города Оренбурга. Поэтому убежден, что мы достойно представим Оренбург на зональном этапе и сможем выйти на региональный. Сейчас главное – определиться с образовательными технологиями, методами, формами предстоящего открытого урока.
– Наверняка хотели бы выразить слова благодарности тем, кто вас поддерживал на городском этапе конкурса?
– Поблагодарить хотел бы многих. В первую очередь большое спасибо родителям, потому что они всегда поддерживали мой профессиональный выбор и старались быть рядом. Также благодарю за помощь и поддержку свою девушку. Безусловно, благодарен своему руководству лицея № 1, исполняющему обязанности директора Дмитрию Юрьевичу Таранухе, своему наставнику Лидии Александровне Сайгановой и в целом всему коллективу лицея. Отдельная благодарность историческому факультету ОГПУ, именно там обеспечили меня знаниями, как предметными, так и методическими, которые сыграли не последнюю роль в моей победе на конкурсе.
Автор Константин Копылов
Фото: Александра Чердинцева
12+
